Archives de catégorie : L’équipe du CEFRES

L'équipe du CEFRES, Mobilités

Bourses doctorales du CEFRES 2026 | Résultats

Aides doctorales France & Visegrád
  1. TOPOROWSKA Natalia, Université de Varsovie :
    Women’s Experience of War in the Egodocuments of Female Soldiers from the Late 18th and Early 19th Century
  2. BOUCON, Cloé, Universite Lumière Lyon 2 :
    Between Tradition and Emancipation: A Study of the Paper Materials of the Phalsbourg Genizah

Liste d’attente (& proposition d’association)

  1. VARCHOL, Michal, Université Masaryk, Brno :
    Manifestations langagières de la maladie d’Alzheimer : analyse contrastive franco-tchèque
  2. POPOVITCH, Adrien, Aix-Marseille Université :
    Enquêter sur la pensée critique à l’université : une approche mixte
Aides doctorales de la Plateforme CEFRES
    1. HÄRTELOVÁ, Eliška D., Faculté des Lettres UK :
      Didactics of Poetry: Forms of the Possible in Poetic Language
    2. YANG, Zihan, Faculté des Humanités UK :
      Political Ideas of Europe in Czechoslovak Dissent from 1975 to 1992
Aides doctorales CEFRES-SAV
  1. GOLEINOVÁ, Zuzana, ÚDAFV SAV :
    Documentary Non-places

Liste d’attente (& proposition d’association)

  1. CHUDÝ, Michal, FÚ SAV :
    Nihilism In Existentialism: In Search of Existentialist Ethic
Aides à la mobilité CEFRES-CEU
  1. LAHMARI, Said Rafik (Gender Studies, CEU) :
    Izlan-n-Tlawin in Diaspora: Kabyle Women’s Multigenerational Migration and the Formation of Cultural Belonging in Paris and Marseille (3 months)
  2. BACSADI, Zsófia (Social Anthropology, CEU) :
    The Circulation of Blood Plasma and the Narratives of Gift and Commodity in the EU (2 months)
Aides à la mobilité CEFRES-FiF UK
  1. BRAZDILOVÁ, Lucia: Diglossia and Code-Switching in Algerian Arabic (5 months)

Liste d’attente (& proposition d’association)

  1. DIRGOVÁ, Miroslava :
    Assimilation and Identity in Contemporary Arab Literature Depicting the Problematics of Migration
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Niya Metodieva – Recherche & CV

« Les « enfants » du socialisme : la construction de la jeunesse et l’édification d’une société socialiste en République populaire de Bulgarie (1944-1968) »

Axe de recherche 2 : Normes et transgressions

Cette thèse vise à analyser la construction de la société socialiste en République populaire de Bulgarie « à travers » (S. Maza) la question de la jeunesse, depuis le coup d’État du 9 septembre 1944, qui a porté au pouvoir la coalition dirigée par les communistes du Front de la patrie, jusqu’en 1968. En historicisant la construction de la catégorie de « jeunesse », elle propose d’examiner l’évolution des frontières sociopolitiques qui régissaient les multiples significations attachées à la notion de « société socialiste ». Ce faisant, elle analyse de manière processuelle et située la transformation des mécanismes d’intégration et d’exclusion de cette société en construction, les principes selon lesquels ils ont été constitués et la manière dont les différents groupes ont été ainsi reconfigurés.

Elle développe une méthodologie socio-historique ancrée dans le « tournant critique » des Annales qui propose de dépasser la binarité supposée entre idéologie et pratique, entre représentation et action, en proposant une histoire pratique des catégories.  Dans une double perspective problématique, elle cherche à comprendre la co-construction entre pouvoir communiste et société socialiste, ce qui suppose de prendre l’ensemble des acteurs historiques « au sérieux ».  Ainsi l’interrogation se développe sur trois niveaux : elle interroge d’abord la construction des catégories au niveau politique, puis leur négociation au niveau institutionnel (lycées et universités) et les éventuelles « controverses » qui en naissent, avant d’interroger la manière dont les trajectoires sociales et vécus ont été transformés par l’évolution des pratiques de gouvernement. Le croisement de sources politiques (archives du Parti communiste bulgare, de l’Union de jeunesse, biographies, archives policières) à des archives du ministère de l’Instruction populaire (rapports, exclusions, documents relatifs aux purges dans les lycées et universités) et des entretiens permet de porter un regard renouvelé sur l’édification socialiste et les expériences juvéniles en insistant particulièrement sur la question des répressions.

Plus largement, la thèse, qui suit un découpage chronologique classique (période de l’après-guerre, stalinisation et déstalinisation), interroge les visions du social et du changement social produites par la société bulgare et l’État socialiste à travers sa politique de population. L’objectification et la construction de différentes « générations » ainsi que la production de visions homogènes sur la jeunesse permet de questionner la possibilité de parler de « gouvernementalité socialiste » mais aussi de situer la politique socialiste dans une perspective locale de plus longue durée associant jeunesse et nation. Les bornes temporelles permettent de comparer les expériences de différentes cohortes (celles nées autour des années 1920 et celles des années 1940) sur fond d’institutionnalisation croissante de la « jeunesse ».

CV

Formation

  • Depuis 2022 : Doctorante contractuelle (CNRS International) en histoire (EHESS)
  • 2020- 2022 : Master histoire (EHESS, Paris). Thèse préparée sous la direction d’Alain Blum (EHESS/INED) et de Catherine Gousseff (CNRS/CERCEC).
  • 2016-2020 : Double Licence histoire- histoire de l’art et archéologie (Université Paris I Panthéon-Sorbonne)

Association scientifique

  • 2026 : association dans le cadre de CARSI/Horizon Europe avec l’ONG Transitions. Association au CEFRES et à l’IMS de l’Université Charles.

Enseignement

  • Septembre – Décembre 2025 – Chargée de cours : Histoire sociale et politique de la France au XXs. (L2, Université Paris-Nanterre) (48h).

Communications (sélection)

  •  19 janvier 2026 – Séminaire : « Empire russe, URSS, sociétés et territoires post-impériaux. Savoirs et pratiques de l’État » (CERCEC/EHESS). Présentation : « La genèse d’une société socialiste bulgare ? Penser, réguler et construire les nouvelles frontières sociales en sortie de guerre : le cas de la jeunesse (1944-1947).
  • 22 janvier 2024 – Workshop “The Voices from Below in the Face of Repression and Arbitrary State Violence” (CEFRES, EHESS, Charles University, Czech Academy of Sciences). Workshop Paper: “Defending Values, Seeking Justice: Parent’s Petitions to the Minister of Popular Enlightenment as Voices from Below, Bulgaria (1944-1946)”
  • 26 septembre 2024 : Table ronde à “Allez Savoir-Marseille » (EHESS). « Le temps de l’obéissance ? Adolescences européennes à l’épreuve des bouleversements du long XXe siècle », avec Emma Papadacci (LIER-FYT) et Lucas Bouguereau (LIER-FYT). Table ronde animée par Julie Pagis (IRIS/CNRS).
  • 5-6 Avril 2024 – Conference Moving Beyond the Centre-Periphery Dynamics: Central and Eastern Europe from the mid-19th century to the present”. Conference paper: “Managing Time, Creating Specialists: Socialist Modernization as seen through the Youth Brigade Movement in the People’s Republic of Bulgaria (1947-1950)”.

Organisation scientifique

  • Co-organisatrice de la Conférence doctorale du CERCEC-CETOBaC, « Modernities Debated. Crossed perspectives from Russian, Soviet and Ottoman (post-)imperial spaces: Central and Eastern Europe, Balkans, Eastern Mediterranean, Caucasus and Central Asia” 21 et 22 mai 2024.

 

 

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Michaela Banszelová

Diplômée en Politique internationale et diplomatie de l’École supérieure d’économie de Prague et titulaire d’un double diplôme MBA de l’Institut franco-tchèque de gestion (IFTG), elle a consacré l’ensemble de sa carrière à l’éducation et à la coopération culturelle. Elle a notamment exercé ses fonctions à la 1re Faculté de médecine de l’Université Charles et à l’Institut français de Prague.

Depuis janvier 2026, elle occupe le poste de Secrétaire générale du CEFRES.

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Romain Tiquet – Recherche & CV

Romain Tiquet est titulaire d’un doctorat de l’Université Humboldt de Berlin. Il est depuis 2019 chercheur CNRS (section 35) à l’Institut des Mondes Africains. Après avoir travaillé sur l’histoire du maintien de l’ordre au Burkina Faso, sa thèse a porté sur la mobilisation de la main-d’oeuvre dans le Sénégal (post)colonial. Depuis 2019, il s’intéresse à l’histoire de la folie en Afrique de l’Ouest et pilote le projet ERC « Governing Madness in West Africa » (MadAf 2021-2026): https://madaf.hypotheses.org/

À partir de janvier 2026, il sera accueilli au CEFRES, en collaboration avec l’africaniste et historien slovaque Silvestr Trnovec, afin de développer un nouveau projet intitulé Sans colonies, mais toujours colonialiste ? Histoire (tchéco)slovaque et empire colonial français en Afrique, XVIIIe siècle–début du XXe siècle. Ce projet est mis en œuvre dans le cadre du programme TANDEM SAV–CNRS 2026-2027 et explore les liens historiques entre l’espace tchécoslovaque et l’empire colonial français en Afrique.

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Silvester Trnovec – Recherche & CV

Silvester Trnovec est historien et africaniste à l’Institut d’études orientales de l’Académie slovaque des sciences à Bratislava. Ses recherches ont porté principalement sur les transformations des sociétés africaines en Afrique de l’Ouest et du Nord aux XIXᵉ et XXᵉ siècles, dans le contexte du colonialisme français. Il dirige par ailleurs le projet international Fontes Historiae Africanae / Sources for the History of Africa, placé sous l’égide de l’Union internationale des académies à Bruxelles et consacré à la publication d’éditions critiques de sources sur l’histoire africaine.

Il mène actuellement des recherches sur l’image de l’Afrique dans la société et la culture slovaques aux XIXᵉ et XXᵉ siècles, en s’intéressant notamment à l’émergence de stéréotypes coloniaux dans un contexte qui n’a pas connu d’expérience coloniale directe.

À partir de janvier 2026, il sera accueilli au CEFRES, en collaboration avec l’africaniste et historien français Romain Tiquet, afin de développer un nouveau projet intitulé Sans colonies, mais toujours colonialiste ? Histoire (tchéco)slovaque et empire colonial français en Afrique, XVIIIe siècle–début du XXe siècle. Ce projet est mis en œuvre dans le cadre du programme TANDEM SAV–CNRS 2026-2027 et explore les liens historiques entre l’espace tchécoslovaque et l’empire colonial français en Afrique.

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Ali Al-Moussaoui – Recherche & CV

« Archives personnelles des déplacements : mémoire, langue et fabrication informelle de livres chez les populations arméniennes et palestiniennes et les femmes au Liban »

Axe de Recherche 1 : Déplacements, dépaysements et décalages : hommes, savoirs et pratiques

Ali Al Moussaoui est titulaire d’un doctorat en sciences cognitives du langage de l’Université de Nova Gorica (UNG), en Slovénie. Ses recherches portent sur le bilinguisme, la pragmatique, la psycholinguistique, la conscience et l’identité linguistiques, la politique linguistique, l’analyse des situations linguistiques, les processus d’adaptation linguistique, la langue d’héritage, l’alternance codique, l’analyse du discours, la traduction et la linguistique appliquée.

Au Centre français de recherche en sciences sociales (CEFRES), il prévoit de mener un projet de recherche intitulé « Archives personnelles des déplacements : mémoire, langue et fabrication informelle de livres chez les populations arméniennes et palestiniennes et les femmes au Liban ». Cette recherche porte sur les tendances en matière de mémoire, de diaspora, de féminisme et de fabrication informelle de livres pratiquées par les communautés marginalisées au Liban, à savoir les populations palestiniennes et arméniennes, et en particulier les femmes. L’objectif est de mettre en lumière la manière dont les pratiques susmentionnées constituent des outils efficaces pour la construction de la mémoire, l’expression de l’identité et la résistance aux difficultés sociales et culturelles. La recherche mettra en évidence les récits, les langues utilisées et les différentes formes de diffusion informelle de l’information utilisées par les deux communautés pour consigner leurs histoires et transmettre leurs expériences. Sa recherche associe plusieurs méthodes qualitatives combinant le travail ethnographique sur le terrain et l’analyse textuelle, visuelle et discursive.

Cette recherche s’inscrit dans le cadre d’un projet plus large intitulé « Liens de papier : Fabriquer des livres pour ses proches, ses amis et soi-même en Europe et au Moyen-Orient contemporains », développé dans le cadre du programme TANDEM, une collaboration entre le CEFRES, le Centre national de la recherche scientifique (CNRS), l’Académie tchèque des sciences (AV ČR) et l’Université Charles (UK).  Ali Al-Moussaoui travaillera aux côtés de Giedrė Šabasevičiūtė et d’Hélène Martinelli pour explorer comment les pratiques de fabrication de livres et l’édition non commerciale façonnent les relations, expriment l’identité et répondent aux changements politiques et technologiques.

CV

Qualifications académiques 

2021: PhD in Cognitive Sciences of Language, University of Nova Gorica, Slovenia. Thesis: Theoretical and Experimental Aspects of Numerosity and Quantification in Lebanese Arabic. Final Average: 90.01

2016: Master’s in English Linguistics, Lebanese University. Thesis: The Effect of Collocational Input on Linguistic Awareness and Proficiency in Writing in UAE

2008: Bachelor’s in English Language and Literature, Lebanese University, 2008

2022: Certificat d’Aptitude à la Profession de Médiateur, Ecole Professionnelle de la Médiation et de la Négociation (EPMN) Paris, France & Université Saint Joseph (USJ), Lebanon
Training: Focused on facilitating communication and building trust within domestic and informal spheres, in line with the « kitchen politics » theme

Expériences professionnelles

2023- 2025: University Instructor, American University of Culture and Education (AUCE), Lebanon: diverse courses including Cognitive Development, Approaches to Research, Translation of the Community, and Translation of Cultural Texts/ supervision of student research on identity, language, and cultural exchange/ integrated discussions and workshops on literacy practices within the digital age versus material culture.

2022- 2025: Professional Mediator & Facilitator, Centre Professionnelle de la Médiation (CPM), Université Saint Joseph (USJ), Lebanon: formal training in mediation theory and practice, with a focus on ethical facilitation, conflict-sensitive communication, and trust building in domestic, community, and informal institutional settings/ application of mediation principles to qualitative research contexts, including fieldwork, in-depth interviewing, and engagement with marginalized and displacement-affected communities/experience in facilitating dialogue around sensitive sociocultural issues such as identity, language, gender, memory, and social vulnerability/ competence in managing interpersonal dynamics and asymmetries of power, supporting reflexive and ethically grounded research practices.

2021-2025: Project Manager & Communications Officer, Lebanese Organization for Studies and Training (LOST), Lebanon: cross-sectoral projects focusing on displacement, identity, and cultural resilience in Lebanon/ communications highlighting issues of feminism, migration, and cultural erasure within local and refugee communities/ outreach materials and partnerships addressing refugee education and empowerment/ trust-based communities and the sociology of literature.

2022: Freelance Translator, Cultural & Artistic Texts, Al Tashkeel Magazine, United Arab Emirates: translating a variety of non commercial and specialized texts including art criticism, cultural commentary, and literary works between Arabic and English/ engaging with the nuances of linguistic and cultural expression/ addressing the challenges of cultural erasure and preserving local narratives/ working closely with individual authors and small cultural organizations to gain insight into non-commercial publishing and the symbolic dimensions of text creation.

2008- 2015: English as a Foreign Language (EFL) Instructor, International High Schools, United Arab Emirates: delivering extensive EFL instruction/ conducting applied research on the acquisition and use of collocations and their relevance to linguistic awareness, identity formation, and the potential impact of cultural erasure in a multilingual context (research formed the basis of Master’s thesis)/ designing curriculum materials that addressed real-world communication needs, fostering an understanding of cross-cultural communication and the symbolic dimensions of language.

Conférences, Séminaires, & Formations

• July 2021: The 4th Experimental Pragmatics in Italy Conference (XPRAG.it) – University of Turin, Italy. The anti-duality inference: Implications for cross-linguistic variation and L2 learning (Co-presentation with Prof. Dr. Penka Stateva)
• November 2019: The 12th Mediterranean Morphology Meeting (MMM 12) – University of Ljubljana, Ljubljana, Slovenia. Poster presentation of a psycholinguistics experiment: The Facilitatory Effect of Phonological Priming on Visual Word Recognition in Arabic: Speed and Overlapping Positions.
• May 2021: Dynamic Syntax course – University of Bergen, Norway (online)
• May 2021: Psycholinguistics in Flanders 2021 Conference (PiF) Technische Universität Kaiserslautern, Germany (online)
• May 2021: Semantics and Linguistic Theory (SALT) 31 – Linguistic Society of America, Brown University, USA (online)
• March 2021: 34th Annual CUNY Conference on Human Sentence Processing – University of Pennsylvania, USA (online)
• March 2020: Foundations in Literacy- Orton Gillingham Learning Centre (REACH), Lebanon
• August 2019: Research Methods in Corpus Linguistics & Computational Linguistics- Frankfurt Summer School, Goethe University, Germany
• October 2017: European Dyslexia Association (EDA) Seminar, Munich, Germany Publications
• Al Moussaoui, A., & Stepanov, A. (2020). When a Wh-Word Refuses to Stay in Situ. Linguistic Inquiry. https://www.mitpressjournals.org/doi/full/10.1162/ling_a_00345
• Al Moussaoui, A. (2022). Expanding the Mediation Lexicon in Arabic. USJ Repository
• Al Moussaoui, A., & Zekri, W. (2024). Algerian Teachers’ Motivation and Self-efficacy Towards Online Teaching. Electronic Journal of Foreign Language Teaching, 21(1), 55 73. https://e-flt.nus.edu.sg/v21n12024/zekri.pdf

Langues
• Arabe : Langue maternelle
• Anglais : C2 (Maîtrise )
• Français : B2 (Intermédiaire supérieur)
• Persan : B2 (Intermédiaire supérieur))
• Allemand : A2 (Débutant)
• Italien : A2 (Débutant)